Aportaciones de clase, Tema 5.

1. Ampliación y Modificación  entrada: "Modelos básico de Intervención en orientación educativa, Tema 5."

• Ampliación de las definiciones sobre Modelo Clínico y Modelo de Programas:

El Modelo Clínico, counseling o atención individualizada se caracteriza por una intervención directa e individualizada mediante la entrevista personal.

Se lleva a cabo únicamente por el orientador del centro en su consulta.

El Modelo de Programas se caracteriza por una intervención grupal que busca anticiparse a los problemas, con la intención de prevenirlos y obtener un desarrollo integral de la persona, permitiendo llegar a más personas que con el anterior modelo. 
En este tipo de intervención, no sólo es llevada a cabo por el orientador, si no que participan el resto del profesorado que sea necesario.

• Modificación del modelo que prevalece en a actualidad en los centros educativos:

En los centros educativos, el modelo que más prevalece, bajo un punto de vista personal, es el Modelo de Consulta.

         Aunque esto sea así, el modelo que debería prevalecer es el Modelo de Programas, ya que al no actuar únicamente el orientador, no toda la responsabilidad recae sobre él. También permite llegar a más personas que con el resto de modelos y, por último, se trata de un modelo preventivo, es decir, busca evitar que los problemas aparezca para no tener que solucionarlos posteriormente.

   El Modelo Clínico muestra como desventajas que se encuentra desligado del modelo educativo, es decir, se da en un despacho sin estar unido en ningún aspecto con el resto de la institución. No tiene en cuenta la prevención, si no que se encarga de solucionar problemas que ya están instalados, y por último, toda la responsabilidad recae sobre una única persona, en el orientador.

Por todo esto, el modelo clínico no debería ser usado como un modelo exclusivo, si no complementando a alguno de los otros.

 2. Ampliación entrada: Ejemplos de los modelos básicos según sus ejes de intervención, Tema 5.

2. Modelo de programas

- Modelo de programas directo (aunque en algunas ocasiones puede presentarse como indirecto):

 Es llevada acabo una jornada de prevención sobre la discriminación hacia la diversidad, que forma parte de un programa de intervención organizada por el orientador y parte del profesorado.

- Modelo de programas grupal (también puede ser individual): 

El orientador del centro junto al tutor del grupo, llevan a cabo una serie de actividades y reflexiones que forman parte de un programa de intervención más amplio, en una clase de 4 º para que se conozca cuál es la forma de maltrato en las nuevas generaciones.

- Modelo de programas interno (aunque también puede aparecer como externos):

 El orientador de un centro crea un taller y es apoyado por el departamento de lengua, con la temática de "las profesiones", para que sean conocidas y valoradas, que junto a otras actividades conformarán un programa de intervención.

- Modelo de programas proactivo (en algunos casos: reactiva): 

Para prevenir que los alumnos de un centro consuman alcohol de manera irresponsable, el orientador del centro acude a las aulas para informarles, junto a los tutores, del peligro de éste. Posteriormente llevará acabo otras actividades para conseguir que este problema no aparezca en el centro.

3. Ampliación entrada: "Caso Real de Secundaria, Tema 5."

• Modelo de Programas: 

Con la finalidad de que el caso de la chica que ha acudido a su consulta no se irradie por el resto de la clase, el orientador del I.E.S. San Albino decide llevar a cabo, junto a la tutora, un programa de intervención grupal. para ello, decide acudir a la clase de 2ºB para realizar una de as actividades que van a conformar la intervención: un debate sobre la Autoestima. De manera que cada uno exponga su punto de vista sobre la importancia de la autoestima, la transcendencia del respeto que mostramos hacia los demás, valorarse positivamente, como podrían desarrollarla, etc. Todo esto para conseguir que se lleve a cabo una reflexión grupal sobre la envergadura que tiene este aspecto en nuestras vidas.