Caso real de Secundaria, Tema 5.

Describe un caso real de un centro de Primaria o Secundaria y trátalo desde el modelo clínico, de consulta y de programa. (en este último no debes realizar un diseño de programa sino la forma en que se debería prevenir la casuística desde dicho modelo y las fases que, según algún autor, o tú mismo/a, deben tenerse en cuenta).

Caso real de un centro de Secundaria, Paradas (Sevilla): 

En una clase de 2º curso del Instituto I.E.S. San Albino de Paradas, una chica sufre un caso de baja autoestima.

Hasta el momento, el comportamiento de esta chica había sido común a alguien de su edad. Pero durante el último mes de clase, la tutora se habría alarmado por los constantes comentarios desacreditables que lanzaba contra sí misma:  "no salgo a corregir el ejercicio a la pizarra porque voy a hacerlo mal", "no voy a estudiar para el examen porque no soy capaz de aprobarlo", "soy la más fea del resto de mis compañeras", etc.

Tras este cambio de actitud de la alumna, también se estaba observando que sus resultados académicos estaban desmejorando notablemente.

Por todo esto, la tutora decide comentarle al orientador del centro el caso que ha descubierto en su clase:

• Modelo Clínico: El orientador decide ponerse en contacto con la alumna para poder realizar una entrevista personal en su despacho de forma individualizada y directa. La finalidad de esta entrevista es la de diagnosticar cuál sería el motivo por el que la chica muestra este cambio de actitud, si realmente se debe a una baja autoestima y, si es así, poder realizar una intervención para mejorar su situación y su manera de pensar, para que esta circunstancia no empeore su rendimiento académico gravemente.

• Modelo de Programas: Con la finalidad de que el caso de la chica que ha acudido a su consulta no se irradie por el resto de la clase, el orientador del I.E.S. San Albino decide acudir a la clase de 2ºB para realizar un debate sobre la Autoestima. De manera que cada uno exponga su punto de vista sobre la importancia de la autoestima, la transcendencia del respeto que mostramos hacia los demás, valorarse positivamente, como podrían desarrollarla, etc. Todo esto para conseguir que se lleve a cabo una reflexión grupal sobre la envergadura que tiene este aspecto en nuestras vidas.

• Modelo de Consulta: Para que la mejora de la autoestima de esta alumna no se reduzca al ámbito del instituto y del campo académico, el orientador decide citar a sus padres a su despacho. En esta cita, se dota a los padres de la chica de como debe ser el refuerzo que ésta reciba. Se le dan una serie de pautas para que, dentro del círculo familiar, puedan mediar con ella y  que consiga su máximo desarrollo en todos las situaciones de su vida.